【BK-XQ4】山東博科儀器團結、拼搏、務實，共創(chuàng)企業(yè)美好明天。

　　項目籌備階段

　　組建項目團隊，涵蓋科學教師、后勤人員等，明確各成員職責。開展校園調(diào)研，綜合考慮場地開闊性、安全性等因素，選定氣象站建設位置。制定預算，涵蓋設備采購、安裝調(diào)試、后期維護等費用，積極爭取學校專項資金支持或尋求社會贊助。

　　設備采購與安裝

　　依據(jù)校園實際需求和預算，采購溫度、濕度、風速、風向、雨量等基礎氣象觀測設備，優(yōu)先選擇精度高、穩(wěn)定性好且操作簡便的產(chǎn)品。邀請專業(yè)技術人員進行設備安裝，嚴格按照操作規(guī)范進行，確保儀器穩(wěn)固、數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定。安裝完成后，進行多次調(diào)試與校準，保證數(shù)據(jù)準確可靠。

　　課程與活動設計

　　將氣象站融入科學課程教學，開發(fā)校本課程，設計氣象觀測實驗和探究活動。例如，讓學生記錄一周內(nèi)氣溫、濕度的變化，分析其與天氣狀況的關系。定期組織氣象科普講座，邀請氣象專家講解氣象知識。開展氣象觀測競賽、科普手抄報制作等活動，激發(fā)學生興趣。

　　人員培訓與管理

　　對參與氣象站管理的教師進行專業(yè)培訓，使其掌握設備操作、數(shù)據(jù)處理和分析方法。制定氣象站管理制度，明確設備使用、數(shù)據(jù)記錄、安全管理等要求。安排教師和學生輪流值班，負責日常觀測和數(shù)據(jù)記錄，確保氣象站正常運行。

　　評估與改進

　　定期對校園小型氣象站的運行情況進行評估，收集師生反饋意見。根據(jù)評估結果，對設備進行維護和更新，優(yōu)化課程與活動設計，不斷提升氣象站的使用效果和教育價值，讓其在校園里持續(xù)發(fā)揮“科學實驗室"的作用。